在古代，人们就将教师的工作职责定位在“传道、授业、解惑”上。千百年来，虽历经沧海桑田，但教师的这一使命从未受到质疑。

党的十七大对教育工作提出了培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的号召。这是党和国家赋予教师在新的历史时期的新使命。但是毋庸置疑，在当前教育体制不完善，应试教育占主导地位的大背景下，教师的职责与使命没有得到全面的贯彻落实。学校、老师更多的关注落脚在知识的传播上，把学生作为独立的“人”来进行教育显得尤其不够。

魏书生在《班主任工作漫谈》中对教师应该培养什么样的学生更多地从“传道”的角度进行了阐述，这也正是现今教育的薄弱之处所在。作为教师，向学生传授新的知识是基本职责之一，这点不应该凌驾于“传道、解惑”之上，它们应该是并列关系，相互依存，不存在哪个重，哪个轻的问题。

教师肩负的使命之所以神圣，主要体现在我们的工作是为国家培养接班人，培养未来的建设者。要把这些祖国的幼苗、花朵培育成参天大树，培育成鲜艳盛开的花，需要我们从小就将其基础打好。这个基础不仅仅是知识的积累，也包括信念、人格、品质的培育等等，是一个综合性的系统工程。

使命光荣，职责重大。作为教师的我们要从自我做起，从上好每一堂课做起，从关心每一个学生做起，用实际行动来诠释教师应有之义，为培养合格的未来接班人和建设者作出我们应尽的努力。